Este proyecto desarrolla y valida una herramienta para medir la carga académica percibida por estudiantes de ingeniería, con el fin de proporcionar una evaluación más precisa y contextualizada de las exigencias que enfrentan durante su formación. A través de un enfoque metodológico riguroso que incluye análisis psicométrico, pruebas piloto y validación cruzada en distintas cohortes y contextos curriculares, se busca generar un instrumento confiable, adaptable y útil tanto para la gestión académica como para la investigación educativa. La herramienta permitirá identificar sobrecargas estructurales, diferencias por género o trayectoria académica, y posibles puntos críticos en la planificación docente. Además, el proyecto se compromete con las prácticas de ciencia abierta, asegurando la disponibilidad pública de los datos, los instrumentos y los scripts analíticos utilizados, promoviendo así la transparencia, la replicabilidad y el uso compartido de evidencias en el ámbito de la investigación en educación superior. Esta iniciativa busca no solo mejorar la comprensión del fenómeno de la carga percibida, sino también contribuir a la toma de decisiones informadas para el diseño de planes de estudio más equilibrados y sostenibles.